1. Осознание стартового уровня навыков и знаний
2. Постановка целей на курс по системе SMART
3. Построение плана личного развития

1. Освоение теоретической базы. Понимание составляющих движения, паттерны, локомоции, рефлексы, биомеханика движения. Понимание принципов работ основоположников моторного онтогенеза.
2. Умение анализировать ранние рефлексы
3. Понимание логики формирования паттернов (неврологических и вертебральных)
4. Способность «сочетать» сенсорные системы и биомеханику
5. Навык быстрого «скрининга» движений на основе моторного онтогенеза

1. Определение типа тонуса и понимание физиологических норм 
2. Выбор корректирующей стратегии 
3. Анализ внешних факторов влияния на тонус 
4. Освоение принципов «безопасной» двигательной стимуляции, избегая травматичных или жестких методов.

1. Умение проводить экспресс-оценку нервно-психического развития
2. Навык «видеть» рефлексы в движениях ребёнка
3. Понимание логики интеграции
4. Переход от массажиста к двигательному терапевту

1. Определение последовательности формирования двигательных паттернов
2. Понимание критериев «качественного» паттерна
3. Освоение принципов коррекции
4. Усвоение  значимости каждого этапа

-освоите 4 новых эффективных способа контролируемой сенсорной интеграции 
-поймёте в чем заключается нарушения обработки сенсорной информации 
-овладеете инструментами в виде игровых упражнений для сенсорной интеграции 
-научитесь диагностировать гипо и гипер чувствительность каждой сенсорной системы 

1. Понимание всей схемы моторного онтогенеза
2. Распознавание сложности движения на каждом этапе
3. Формирование собственных авторских упражнений
4. Понимание приоритетности движений
5. Избегание  вредных практик

1. Понимание принципов биомеханики основных движений
2. Распознавание неправильных паттернов
3. Овладение инструментами для коррекции
4. Объединение биомеханики с другими аспектами (тонус, рефлексы, сенсорика)

1. Применение безопасных и гуманных техник взаимодействия
2. Организация  окружающей среды для ребенка
3. Овладение навыками планирования занятий
4. Обучение родителей базовым техникам
5. Навык  этичного взаимодействия

1. Овладение мягкими техниками мануальной помощи
2. Грамотная организация занятия с ребёнком
3. Понимание роли зрения и мотивации в двигательной активности
4. Адаптация практики под индивидуальные особенности

1. Определение ключевых признаков пяти распространённых диагнозов
2. Применение базовых техник коррекции
3. Освоение дополнительных инструментов (электрофорез, кинейзиотейпирование)
4. Усиление взаимодействия с врачами

1. Овладение чёткими алгоритмами осмотра ребёнка с нарушением ОДА
2. Понимание биомеханики шага
3. Формирование рекомендаций упражнений и поддержки

1. Понимание особенностей детей с ДЦП и синдромом Дауна
2. Овладение базовыми методами коррекции
3. Понимание как взаимодействовать с командой специалистов
4. Развитие навыка эмпатии и мотивации

Узнайте основы коммуникации с родителями и особенности введения диалога с родителями в постродовой период. Важность уважения границ собеседника. Как правильно донести рекомендации, которые вы считайте важными.

Освоите организацию и проведение онлайн консультаций, понять структуру, реализацию онлайн курсов.

Начнете ценить свой труд и построите  уникальный метод, отличающийся от других.

• Обсуждение структуры учебного процесса и колеса профбаланса.
• Разбор возможных «точек А» (начальные навыки) у специалистов разного уровня.
• Примеры постановки SMART-целей: как определить «точку Б», что считать успехом.

• Краткий разбор рефлексов и их роли в паттернах.
• Принципы Фельденкрайза, В.Войта, супругов Бобат: в чём сходства и различия.
• Почему движение ребёнка – «матрешка» (многослойное формирование навыков).
• Практические вопросы по дополнительной литературе и методичкам.

• Виды тонуса: гипер-, гипо-, дистония.
• Ключевые приёмы работы с тонусом и деликатность в обращении с новорождённым.
• Разбор конкретных ситуаций: как менять методику при сильном крике, напряжении малыша.

• Как грамотно проводить оценку нервно-психического развития.
• Способы «видеть» рефлексы в движениях ребёнка (анализ коротких видеороликов).
• Логика интеграции рефлексов: когда пора интегрировать и как это отражается на навыках переворота, ползания.

• Какие паттерны появляются раньше, какие позже.
• Критерии «качественного» паттерна (симметрия, плавность, участие правильных мышц).
• Как обнаружить «застрявший» паттерн и на что обратить внимание при коррекции

• Чем отличаются гипо- и гиперчувствительность.
• Обсуждение «4 новых эффективных способов» сенсорной интеграции.
• Реальные примеры – как внедрять сенсорные игры в массаж и гимнастику.

• Разбор стартовых поз и движений первого года жизни.
• Как определить, что ребёнок задержался на этапе (0–6 мес или 6–11 мес).
• Особенности «неполезных» упражнений, которые тормозят естественное развитие.

• Пошаговый анализ переворотов, ползания, сидения.
• Как корректировать «перегибы» и неправильно распределённые нагрузки.
• Практика: студенты могут принести короткие видео, чтобы разобрать биомеханику конкретного ребёнка.

• Уход за ребёнком и организация среды: как сделать смену положения без стресса.
• Разбор типичных ошибок при ношении на руках, укладывании на сон.
• Контроль эмоций малыша и родителей: личные границы, принципы мягкого подхода.

• Демонстрация техник (по возможности): массаж, артикуляция суставов, упражнения на фитболе.
• Как правильно вплетать развивающие игры в процесс занятий.
• Вопрос-ответ о планировании комплексного занятия.

• Как массажист/двигательный терапевт распознаёт и работает с этими состояниями.
• Практический разбор кейсов: видео с ребёнком, у которого кривошея, асимметричное ползание.
• Методы мягкой коррекции, границы компетенции.

• Алгоритмы осмотра ребёнка при подозрении на вальгус/варус, сколиоз.
• Этапы формирования стопы, основные упражнения для профилактики плосковальгуса.
• Практическая часть: разбор схем биомеханических тестов.

• Как адаптировать технику при повышенном тонусе, контрактурах, сниженной выносливости мышц.
• Способы мотивации для детей с особыми потребностями (игровые и сенсорные подходы).
• Работа в междисциплинарной команде (взаимодействие с врачом-неврологом, педагогами).

• Как собрать воедино все темы курса (тонус, рефлексы, сенсорика, биомеханика).
• Основные ошибки при записи видео: хаотичность, отсутствие цели, неправильные приёмы.
• Ответы на вопросы перед сдачей экзамена, рекомендации по работе с ребёнком.

Таким образом, каждая Zoom-сессия закрепляет материал соответствующего модуля и даёт студентам практические разъяснения и кейсы. Это помогает глубже усвоить пройденное, задать вопросы и увидеть реальные примеры применения знаний.

Супервизия — это разбор реального случая: вы по видео анализируете ребёнка, прописываете диагностику и план коррекции и получаете обратную связь по всем ошибкам в разборе