00:00:10 Введение и идея сериала

00:02:14 Начало пути

00:03:39 Разочарование в системе

00:06:09 Критика традиционных методов 

00:08:58 Поиск новых подходов

00:12:24 Разработка метода «Матрёшка навыка»

00:15:22 Введение в профессию двигательного терапевта

00:16:22 Трансформация профессии

00:17:18 Личный опыт и обучение

00:18:02 Новый подход к работе с детьми

00:19:11 Реакция коллег и родителей

00:20:59 Открытие центра и поиск специалистов

00:22:48 Разочарование в специалистах

00:29:57 Второе дыхание профессии

00:32:14 Начало онлайн-обучения

00:33:59 Реакция коллег

00:35:37 Проблемы самообразования

00:37:31 Современные методики

00:42:45 Интегративный подход 

00:00:12 Введение. Замысел - учить так, чтобы знания превращались в результат.

00:02:19 Педагогика как навык 

00:03:18 Вопросы как показатель интеллектуального голода студентов. 

00:07:03 Опыт обучения в американском институте по работе с телом и движением.

00:10:23 Описание негативного опыта с преподавателями, размышления о конкуренции 

00:12:46 Опыт обучения сенсорной интеграции. Пример работы с ребёнком с кривошеей. 

00:13:45 Обучение методике Фельденкрайза и проблемы с переводом. 

00:16:05 Зарубежная стажировка и личный опыт 

00:17:02 Практическое применение знаний или обучение у преподавателя-теоретика

00:18:55 Проблема «короны педагога» 

00:20:49 Ошибки — это точка входа в понимание, а не повод для стыда. 

00:24:36 Вопросы как двигатель обучения 

00:25:37 Страстные зум-сессии и обратная связь, профессиональное комьюнити, супервизии

00:30:12 Принципы обучения на моем курсе

00:31:08 Результаты обучения у  студентов и влияние на карьеру

00:33:26 Обратная связь и Матрешка навыков

00:01:36 Культура коммуникации, личный опыт преодоления ошибок и сомнений 
00:02:35 Опыт коммуникации с коллегами
00:03:27 Поддержка коллег
00:04:26 Конкуренция и доверие, копирование 
00:06:09 "Корона" на голове специалиста
00:08:22 Коммуникация с врачами
00:10:10 Взаимодействие с родителями. Риски, связанные с неправильными рекомендациями врачей.
00:12:25 Различие между оздоровлением и медициной.
00:13:22 Коррекция двигательных проблем
00:13:58 Истинное здоровье и помощь врача — это разные этапы.
00:14:57 Различие подходов врачей и специалистов
00:15:54 Роль упражнений и рефлексов
00:17:18 Взаимодействие с врачами
00:20:07 Родитель как союзник, как вести экологичные диалоги
00:26:53 Культура и формирование новой профессии
00:28:30 Подход к работе с детьми
00:29:39 Обучение и применение навыков

00:01:32 Кабинет — зона комфорта и профессионального роста.
00:04:01 Переезд в Краснодар и начало работы
00:06:54 Трудности работы на дому
00:08:48 Поиск решений и экстренная ситуация с госпитализацией
00:11:58 Открытие кабинета во время СВО
00:15:46 Ошибки и уроки
00:18:35 Формирование команды, риски найма
00:21:59 Обучение и очная практика студентов, возможность трудоустройства.
00:23:45 Второй центр двигательного развития в элитном районе Краснодара
00:31:05 Занятия в воде в центре
00:33:00 Финансовые аспекты
00:34:50 Обучение и поддержка
00:38:13 Реклама и сарафанное радио
00:40:07 Успехи студентов при открытии кабинетов - превратить мечту в реальность.

00:00:09 Пять ступеней профессионального развития.
00:02:53 Переход от хаоса к системе как ключевой этап профессионального развития.
00:05:24 Анализ своего пути, призыв честно посмотреть на свой путь внутри себя
00:08:15 Этапы профессионального роста
00:15:19 Диагностика и развитие специалиста, индивидуальный сценарий профессионального роста.
00:17:25 Лестница роста от хаоса к системе
00:18:25 Уверенность и системность, работа с детьми с особыми потребностями.
00:20:35 Сомнения и цена хаоса
00:21:33 Поиск наставника и авторский метод «Матрёшка навыка»
00:23:11 Престиж качества и внутренняя опора

00:24:43 Требовательность и обратная связь
00:25:37 Траектория роста
00:27:35 Контакт с собой
00:28:33 Индивидуальный подход и школа зрелости. Честная и системная работа с уважением к семье и ребёнку.
00:32:11 Приглашение стать профессионалом нового уровня.